APRENDER LOS NÚMEROS CON CUENTOS

 

¿Te imaginas que enseñarles los números fuera tan fácil como contarles un cuento? ¡Con Cuentos para aprender los números es posible!

Esta colección de 12 cuentos está pensada especialmente para Educación Infantil y 1º de Primaria. En ellos los protagonistas son los números, que viven unas divertidas historias que dan pie a explicar de una forma original y creativa varios aspectos abstractos de los números.

¿Cómo lo hace? A través del contexto de una historia, la autora, María Valenzuela Góngora, va guiando a los lectores paso a paso hasta el descubrimiento del tema que trata cada cuento. 

De esta forma podemos hacer que entiendan el cambio de valor de los números según la posición que ocupan, cómo se forma una decena a partir de 10 unidades, les muestra la existencia de distintos tipos de números como los pares y los impares y les explica el porqué de la necesidad de números como los ordinales y los cardinales.

Además, estos cuentos están escritos con tipografía ligada o cursiva, están guiados por estupendas ilustraciones que favorecen la comprensión del texto, y al final de cada relato se incluyen unas breves y eficaces actividades para trabajar la comprensión.

Todo ello hace de esta colección un recurso ideal para el docente, ya que, con un enfoque creativo, aproxima a los más jóvenes a las matemáticas y garantiza una buena asimilación de los contenidos. ¡Ahora los números no solo se aprenden con cuadernillos de matemáticas!

Os dejamos muestras de todos los cuentos, en nuestra WEB 

¡Ahora tenéis la colección completa en promoción! 

Grafías con dos sonidos

 

A diferencia de las ciencias exactas, las humanidades suelen ser caprichosas. En los idiomas, por ejemplo, se producen desajustes entre pronunciación y escritura que nos llevan de cabeza a los más mayores, ¡no digamos ya a los niños y niñas que están aprendiendo a escribir correctamente!

Esto hace, por ejemplo, que una misma grafía pueda contener distintos sonidos dependiendo de las vocales a las que acompañe, como por ejemplo la “c”, que suena diferente cuando acompaña a la “a” que cuando acompaña a la “i”. Y, aunque en español tenemos bastante suerte, porque sonido y escritura suelen ir de la mano, es importante conocer las excepciones para tener una correcta ortografía.

 

Pero ¿Cómo se la enseñamos a los más pequeños cuando estas son reglas arbitrarias que no siguen lógica alguna? Existen diversas formas de abordar el refuerzo, corrección y maduración de estas excepciones para que los niños las asimilen con facilidad. Hoy os proponemos hacerlo mediante cuentos que repasan de forma individual estas grafías problemáticas.

En El abecedario fantástico, de la escritora Mercé Viana, se dedica un cuento a cada grafía del abecedario. Gracias a la repetición, se afianza el dominio de cada letra de forma individual. La colección está compuesta por treinta y dos cuentos, aunque hoy os traemos una selección de aquellas letras con dos sonidos distintos. En cada relato se aprende una de ellas, siguiendo una historieta acompañada de preciosas ilustraciones de vivos colores, que visualizan el contenido del cuento. Al final de cada cuento incluye unas actividades de comprensión lectora.

¡Y no solo eso! El texto está escrito con dos tipografías: cursiva, con la que los más peques empiezan a aprender a leer, e imprenta, con la que tendrán que lidiar a medida que vayan subiendo cursos. La repetición de estas dos tipografías asegura una buena adquisición de las particularidades de cada grafía y asegura el buen reconocimiento de cada letra en tipografías distintas.

Las letras que os proponemos corresponden a los tomos 3, 4, 9, 10, 11 y 14. 

¡Aquí te dejamos una brevísima reseña de cada uno!

3. El collar encantado (Reconocemos “c” en “ca – co – cu”). La dragona Camilina es muy coqueta. Un día se entera de que por su valle va rondando un collar muy especial. Dicen que, quien lo posea, será la persona más bella del mundo. ¡Irá a por él, pero se llevará una sorpresa! Con este cuento repasarán el sonido de la “c” delante de “a”, “o” y “u”, y aprenderán que hay que quererse como uno es.

4. A Celina le gusta la cocina (Reconocemos la “c” en “ce – ci”). Celina es muy buena vecina y sus vecinos le hacen una fiesta, ¿qué celebrarán? En esta ocasión se afianzará el sonido de la “c” delante de las vocales “i” y “e”, además de aprender lo divertido que es ser agradable con los demás.

9. ¡Menuda giganta! (Reconocemos “ga – go – gu”). Graciela es una giganta llena de manías que gobierna Plexiglás. Y, a veces, sus ciudadanos sufren sus manías. ¿Qué hará esta vez? Este cuento repasa el sonido de la “g” delante de las vocales “a”, “o” y “u”, y enseña a no imponer a los demás nuestras decisiones personales y a respetar la diferencia, pedir perdón y rectificar cuando nos equivocamos.

10. ¡Genaro, el gibado! (Reconocemos “ge – gi”). Genaro es muy seco y casi nunca muestra afecto por su hermano gemelo. Pero un día deja de ir a visitarlo, y se preocupa mucho. ¿Qué le habrá pasado? Además de repasar la consonante “g” delante de “i” y “e”, los lectores aprenderán a ser agradable con los demás y a mostrar cariño por la familia.

11.Guiselda, una maguita estupenda (Reconocemos “gue, gui, güe y güi”). En Talytal viven pingüinos, aguiluchos y la maguita Guiselda. Un día, un pingüino le confiesa que ya no quiere seguir siéndolo y le pide que lo transforme en otra cosa, porque el aguilucho Guillermino es muy malo con ellos y siempre les está haciendo trastadas para que se vayan. ¿Logrará Guiselda resolver la situación? En esta ocasión se repasará la combinación “gu” delante de “i” y “e” y se fomentará la resolución de conflictos mediante la no-violencia.

14. Juanito no quiere el potaje (Reconocemos la “j”). A Juanito no le gusta nada el potaje que le toca todos los jueves y un día decide no comérselo. ¿Qué creéis que pasará? En este tomo se reforzará la “j” y se abordará el tema del conflicto con la comida.

Puedes adquirir este pack AQUÍ

¡También puedes hacerte con la colección completa de El abecedario fantástico aquí o escoger cualquier letra con la que tengan dificultades y combinarlas con otros cuentos!

¡CONOCEMOS LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS!

 

¿De dónde viene el brócoli? ¿Cómo crece el aguacate? ¿Y los higos? Frutas y Verduras son dos álbumes ilustrados que, a través de divertidas escenas, ayudan a los más pequeños a reconocer frutas y verduras, descubrir sus propiedades y aprender qué hacer con ellas.

Escritos por Jordi Ninot e ilustrados por Ester Gradolí, estos dos álbumes contienen un total de 12 ilustraciones y una propuesta pedagógica por ilustración que pueden trabajar tanto padres y madres como profesorado, gracias a la guía didáctica creada para estos cuentos.

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Entre las habilidades que estos álbumes permiten trabajar se encuentra el pensamiento matemático, el conocimiento del medio, el desarrollo corporal y la salud, la creatividad, el desarrollo emocional y la atención visual.

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Con las imágenes, de alto contenido didáctico y con diferentes niveles de lectura, hacen de estos dos libros dos historias interesantes para leer, imaginar y aprender sobre los alimentos e ir despertando interés por una alimentación sana y de calidad.

Os dejamos los Booktrailer de los 2 álbumes

Después de Frutas y Verduras, ¡las zanahorias no sabrán igual y las naranjas olerán mejor!

¡QUIERO LA COLECCIÓN!

Educar en valores: fomentar el afecto por la familia y la convivencia

 

La familia es fundamental en el desarrollo emocional de los más pequeños. Es gracias a los padres, abuelos, hermanos y otros familiares que el niño o niña aprende a establecer relaciones y a expresar y compartir lazos afectivos. De este aprendizaje dependerá en gran medida en qué tipo de adultos se convertirán y será crucial para tener una buena convivencia con otras personas que no sean de su círculo familiar más cercano, como los amigos o compañeros de escuela.

Una forma de trabajar estos valores es a través de la lectura de cuentos. Con ellos, los niños pueden verse representados en los personajes. A través de ellos viven sus mismas experiencias y se enfrentan a los problemas que se les presentan. De esta forma pueden aprender de ellos o reflexionar sobre cómo hubieran actuado dada la situación.

Es por ello que en este post os traemos una selección de cuentos donde se fomenta la familia, el afecto y la convivencia. Todos los cuentos forman parte de El abecedario fantástico, una colección pensada para primeros lectores que, además de repasar cada letra del abecedario en maravillosos cuentos, trabajan multitud de valores.

Los cuentos incluyen ilustraciones muy conseguidas y de vivos colores para que sigan la lectura sin problemas. Además, están escritos con dos tipografías de conocimiento obligatorio para las etapas de Primaria, cursiva e imprenta, con tal de que afiancen el conocimiento del paso de una a otra. Además, incluyen actividades de comprensión lectora al final de cada cuento.

Los cuentos seleccionados son el 1, 2, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 18, 20 y 24. ¡Os dejamos unas líneas de cada uno para que sepáis de qué tratan!

1. El hada Paula (Reconocemos la “a”). En ella nos cuenta la historia de Paula, un hada algo rebelde a la que le gustan mucho las manzanas.

2. Barbadillo, el brujo peludillo (Reconocemos la “b”). Barbadillo es un brujo que se muda a un nuevo lugar, pero es un poco extraño y la gente le tiene un poco de miedo.

8. ¡Vaya fantasma! (Reconocemos la “f”). Un fantasma muy travieso siembra el caos allá a donde va. Lo castigan por su mal comportamiento para que aprenda que sus malas acciones tienen consecuencias.

9. ¡Menuda giganta! (Reconocemos “ga, go, gu”). Graciela es una giganta llena de manías que gobierna Plexiglás. Y, a veces, sus ciudadanos sufren sus manías. ¿Qué hará esta vez?

10. ¡Genaro, el gibado! (Reconocemos “ge - gi”). Genaro es muy seco y casi nunca muestra afecto por su hermano gemelo. Pero un día deja de ir a visitarlo, y se preocupa mucho. ¿Qué le habrá pasado?

12. El cohete del hechicero (Reconocemos la “h”). Sobre la importancia de compartir momentos en familia, por ejemplo, compartiendo actividades y hobbies, como la construcción de un cohete para ir al espacio.

14. Juanito no quiere el potaje (Reconocemos de la “j”). A Juanito no le gusta nada el potaje que le toca todos los jueves y un día decide no comérselo. ¿Qué creéis que pasará?

16. El libro mágico de Lucía (Reconocemos la “l”). Es el cumpleaños de Lucía y le han traído muchos regalos. Tendrá que ser agradecida y valorarlos.

18. Migue, el valiente (Reconocemos la “m”). Migue es el hermano mayor, así que cuando un malvado mago secuestra a su hermanita irá a buscarlo para recuperarla. ¡Qué valiente!

20. ¡La araña cucaña! (Reconocemos la “ñ”). La araña cucaña espera a sus bebés arañitas, por lo que tendrá que trabajar mucho para tener su casa lista cuando nazcan.

24. Carlota y la sirena Mireia (Reconocemos la “r”). Con este bonito recorrido por el mundo submarino Carlota conocerá el lugar donde vive su nueva amiga sirena, Mireia. Un relato sobre la diversidad, la amistad y las vacaciones en familia.

¡Puedes conseguir la colección completa o seleccionar aquellos cuentos que más te interesen!

Aprender ortografía nunca había sido tan divertido

En algún punto de nuestra vida todos y todas hemos tenido alguna duda o dificultad con las reglas ortográficas, y es que son unas normas arbitrarias que poco tienen que ver con la lógica y no siempre se intuyen, a no ser que las tengamos bien claras. Si para nosotros es complicado, para los que las están aprendiendo, los más pequeños, es aún más difícil, porque, ¿Cómo le explicas a un niño que “caramba” va con b y no con v y esperar que lo recuerde en cada palabra?

Partiendo de este problema hemos creado la colección Cuentos para aprender ortografía, de la autora María Valenzuela, que, con unos divertidos cuentos crea un universo de historietas para dar una explicación creativa y original a las normas ortográficas con el propósito de hacer más fácil a los niños y niñas que empiezan a escribir recordar reglas como la de la “rr”, la “h” al principio de las palabras o la “y” al final de las mismas.

Con estos 12 cuentos nos adentraremos en un país llamado Abecedario, donde viven todas las letras: consonantes, vocales, signos de puntación, de interrogación y de exclamación, y donde se dedican a hacer lo que mejor se les da: crear cuentos e historias para todo el mundo. Pero no todo será divertido: la bruja Gomadora y su dragón Borrón estarán siempre al acecho, así como otros seres con malas intenciones. Las letras, que son muy listas, harán frente a sus planes y a sus hechizos y los resolverán con creatividad. Al final de cada cuento, los dirigentes del país, El Consejo Ortográfico, premiará a las letras más valerosas por sus soluciones y valentía, y establecerán acuerdos, como que a veces las eles trabajen en parejas o que la i griega ayude a la i latina en algunas palabras, porque la pobre debe llevar siempre acuestas un punto y siempre está muy cansada.

Esta propuesta tan original ayudará a los aprendices de letras a asimilar las reglas ortográficas de una forma amena, divertida y con mucha más eficacia que el mero estudio. Además, para afianzar los conocimientos, cada cuento incluye unos ejercicios de comprensión lectora que trabajan las reglas a las que se dedica cada cuento.

Y es que todos los cuentos dejan huella en nosotros, pero ¿Qué mejor que dejen una huella que les sirva para siempre?

¿Qué encontrarás en la colección?

Los 12 cuentos de la colección Cuentos para aprender ortografía repasan aquellas reglas que más cuestan a los más pequeños: cuándo se usa “b” y “v”, por qué algunas consonantes van con “c”, con “z” o con “qu”, cuándo se escribe “r” o “rr”, la “y” al final de las palabras o la “h” en palabras que empiezan por “hue-“ o “hie-“. Además, a medida que se va avanzando en la colección se van recordando reglas pasadas para que no se olviden y todo vaya sumando en positivo. Puedes consultar aquí la colección entera o sus números individuales:

1.       ¿Por qué los números se escriben con la “ve” y no con “b”?

2.       ¿Por qué escribimos ca, co, cu con “c” y que,qui con “q” de queso?

3.       ¿Por qué gue y gui llevan “u” y por qué se ponendos puntos en la “u” para oírla?

4.       ¿Por qué za, zo, zu se escriben con “z” y ce, cicon “c”?

5.       ¿Por qué delante de “p” y de “b” se escribe “m”y no “n”?

6.       ¿Por qué al comienzo de palabra se escribe “R” yno “rr” aunque suene fuerte?

7.       ¿Por qué detrás de “l”, “n” y “s” solo seescribe una “r” aunque suene fuerte?

8.       ¿Por qué bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble,bli, blo, blu se escriben con “b” y no con “v”?

9.       ¿Por qué hay palabras que acaban en “Y” en lugarde “i”?

10.   ¿Por qué las terminaciones en -illo/-illa seescriben con “ll” y no con “y”?

11.   ¿Por qué todas las palabras que empiezan por huee hie se escriben con “h”?

12.   ¿Por qué las terminaciones en -aba de las acciones en pasado se escriben con “b” y no con “v”?

Y AHORA... ¡CON UNA NUEVA CAJA!

Te asesoramos

¿Tienen tus hijos alguna dificultad con alguna letra o regla ortográfica? ¡Podemos ayudarte! 

Nuestro catálogo puede configurarse con varios materiales didácticos para reforzar y trabajar aquellas letras que se resisten. No dudes en contactarnos para que podamos ayudarte a escoger los mejores cuentos y cuadernos para su caso.

Un campamento de miedo, de Teresa Broseta

Pablo cree que lo peor que le puede pasar a cualquier niño es que sus padres lo envíen a un campamento ¡en invierno!

Así empieza Un campamento de miedo, de la autora Teresa Broseta. A Pablo sus padres lo envían a un campamento durante las vacaciones de Navidad. Solo son cuatro días, pero no quiere ir, porque no le gusta pasar frío y porque ¿quién se va de campamento en pleno invierno? Pero, al parecer, otros padres también han tenido la misma idea, porque en el autobús se encuentra con sus cuatro compañeros y una monitora que hace todo lo posible por animarlos. Lo consigue ¡contándoles una historia de miedo sobre el campamento!

Una vez llegados al albergue, los niños empezarán a ver fantasmas y brujas por todas partes, porque allí todo parece hecho para dar miedo, ¡hasta el dueño del albergue, Juan! El pobre no es muy agraciado, pero se sabe todas las historias de los alrededores y se las cuenta todas. Todos juntos descubrirán algo mejor que fantasmas, ¿qué creéis que será? ¡Os dejamos descubrirlo!

En nueve breves capítulos, referenciados con ilustraciones y con una narración que pondrá los pelos de punta al más valiente, los lectores aprenderán a disfrutar de las cosas conforme vengan, y que, con una pizca de imaginación, cualquier lugar puede ser una fuente de aventuras. Una de ellas incluso los llevará a salvar el pequeño albergue de Juan, ¡y es que toda aventura tiene su recompensa! Además, de este libro aprenderán a no anticiparse a los acontecimientos, a tener curiosidad, a analizar los acontecimientos con la lógica y a crear buenos recuerdos de todas las situaciones.

                                 

Un campamento de miedo es una novela llena de sustos simpáticos, de historias llenas de criaturas sobrenaturales y de cómo el miedo deja de tener sentido cuando aplicamos la razón si no nos dejamos llevar (demasiado) por la fantasía. Esta lectura forma parte de la colección de literatura juvenil El tejo rojo, dirigida al alumnado de 2º y 3º ciclo de Primaria y a través de la cual se pretende potenciar numerosos valores sociales. Además, cuenta con un Plan Lector en formato digital. ¡No te quedes sin él!

¡LO QUIERO!